Wissenschafts-Café

Der Mikro-Bloggingdienst Twitter gewinnt zusehends an Popularität. Und inzwischen sorgen sogar unbedarfte Mitglieder der politischen Klasse für Schlagzeilen, wenn sie vorzeitig das Ergebnis der Bundespräsidentenwahl in die Twitterwelt hinausflöten.

Es gilt also auch bei Twitter: es ist die Art und Weise der Nutzung, die die Relevanz eines Kommunikationsmediums bestimmt. Bei twitternden Wissenschaftlern darf man sich jedenfalls verhältnismäßig sicher sein, daß sie Twitter mit Bedacht einsetzen. Es ist sicher kein Kanal, um über wissenschaftliche Sachfragen zu debattieren, aber die Vernetzung und kleinteiligen Kommunikationsströme zwischen den twitternden Wissenschaftlern werden gefördert.

Bei Twitter werden keine wissenschaftlichen Debatten geführt. Dennoch gibt es dort wissenschaftliche Kommunikationsströme.

Höchste Zeit, um eine kleine Liste von Wissenschaftlern und Wissenschaftsjournalisten zu erstellen. Einen ersten Versuch habe ich vor einigen Wochen in der Wissenswerkstatt gemacht. Nun folgt eine erweiterte und aktualisierte Liste.

Aufgelistet sind die Twitteraccounts, falls vorhanden die Blogs/Websites, dazu natürlich die Anzahl der Follower bzw. Following. Als Sortierreihenfolge habe ich diesmal den Quotienten zwischen Follower/Following gewählt. Das Anklicken der Titel erlaubt aber auch eine alphabetische Sortierung oder eine Auflistung der absoluten Werte.

Twitternde Wissenschaftler 06/2009

Die Werte wurden am 31.5. erhoben.

Weitere wissenschaftliche Twitter-Accounts bitte in die Kommentare. (Da das Wissenschafts-Café nicht twittert, bitte alle Infos ggf. an @werkstatt). Morgen werde ich auch noch eine Liste von twitternden Institutionen einstellen.

Alles was fliegt …und noch viel mehr

Es bloggt:
Alexander Stirn
Wissenschaftsjournalist

Selbstbeschreibung:
“Als Wissenschaftsjournalist habe ich fast täglich mit den Themen Astronomie, mit Luft- und Raumfahrt zu tun. Eben mit allem, was da oben so rumfliegt. Darum, und um noch viel mehr, soll es in diesem Blog gehen.”

Biowissen’s Blog

Es bloggt:
Luisa Schwab
angehende Biologie-Studentin, Berlin

Selbstbeschreibung:
“Mein Hauptinteresse gilt den Haien. Auf diesem Blog möchte ich mich aber nicht auf Haie spezialisieren. (…) Auf diesem Blog wird man viel über das Thema Epigenetik lesen können. Außerdem werde ich auch über einige psychologische Gedanken bloggen. Das Hauptthema ist und bleibt aber die allgemeine Biologie..”

Es ist Mai und damit höchste Zeit für eine Neuausgabe der Wissenschaftsblog-Charts. Die inzwischen achte Rangliste der wissenschaftlichen Blogs zeigt einige Veränderungen gegenüber der Märzliste; generell setzt sich der Abwärts-Trend fort, was die Anzahl der Links angeht.

Immer mehr Wissenschaftler (und auch wissenschaftliche Institutionen) haben in den letzten Monaten Twitter für sich entdeckt. Kurze Links und Lesetipps werden inzwischen hauptsächlich dort publiziert; die Anzahl der Trackbacks in den Blogs geht zwangsläufig zurück. Dieser Trend ist in meinen Augen bedauerlich, da gerade zu wissenschaftlichen Themen die Beschränkung auf 140 Zeichen doch arge Verkürzungen notwendig macht.

Immer weniger Links in den Blogs, immer mehr (wissenschaftliche) Lesetipps bei Twitter. Wer bastelt ein Tool zur Erfassung von Science-Tweetbacks?

Für die Wissenschaftsblog-Charts heißt das natürlich, daß die Popularität von Twitter die Aussagekraft schmälert. In den Kommentaren zur März-Ausgabe wurde bereits diskutiert, ob die Charts nicht ergänzt werden und bspw. die Tweetbacks berücksichtigen sollten. Das wäre natürlich eine sinnvolle Möglichkeit, allerdings habe ich bislang keine Lösung dafür gefunden, wie sich das umsetzen ließe.

Wer Ideen hat und ggf. ein Tool basteln möchte, das die Twitterlinks auf die populärsten wissenschaftlichen Blogs auswertet, kann sich liebend gerne bei mir melden. Vielleicht haben wir ja dann im Juli erstmals eine Rangliste, die auf einer Kombination von Track- und Tweetbacks basiert. Es würde mich freuen! :-)

Außerdem – das muß noch ergänzt werden – ist Technorati in den letzten Monaten deutlich schlechter geworden, was das Erfassen neuer Links und Blogs angeht. Man möge das einschränkend berücksichtigen.

Infos zur Rangliste: In der Tabelle findet man in der ersten Spalte die aktuelle Plazierung, dann den Rang innerhalb des letzten Rankings (03|2009), den Namen des Blogs, die aktuelle Technorati-Authority, dann die relative Veränderung zu den letzten Charts und wenn man in der letzten Spalte “Info” anklickt, dann findet man den jeweiligen Detail-Artikel zum betreffenden Blog hier im Wissenschafts-Café.

Hinweis für alle Listenfreunde: Wenn man die Titelzeile der Tabelle anklickt, so kann man die Einträge gemäß der Plazierungen, der Zugewinne/Verluste oder eben auch gemäß der Reihenfolge des letzten Rankings sortieren lassen. Und wer Spaß daran hat, kann sich die Wissenschaftsblog-Charts natürlich auch alphabetisch sortiert anzeigen lassen. Einfacher Mausklick auf “Blog” genügt – Viel Spaß!

Die aktuelle Liste basiert auf den Werten vom 03.05.2009.

Die Rangliste wird alle 2 Monate neu erstellt. Verzeichnet sind alle deutschsprachigen wissenschaftlichen Blogs, die mir derzeit bekannt sind. Also diejenigen der “großen” Portale (SciLogs und Scienceblogs), dazu die Mitglieder des “Wissenschafts-Cafés” und einige andere.

Nicht berücksichtigt wurden Blogs, die als Meta-Blogs einzustufen sind. Sowohl das Wissenschafts-Café, als auch andere Blogverzeichnisse bzw. Blogportale finden keine Berücksichtigung. Ebenfalls nicht berücksichtigt wurden englischsprachige Blogs.

Hinweis: es ist offensichtlich, daß die Blogcharts keine Rangliste der “besten” Wissenschaftsblogs sind. Qualität kann nicht gemessen werden. Die Zahl der Links ist lediglich ein Indikator für die Sichtbarkeit bzw. den relativen Status, den ein Blog innehat. Außerdem versteht es sich von selbst, daß es viele spannende Blogs gibt, die nicht in der Liste der Top30 gelistet sind…

Infobib | Interessantes aus Informations- und Bibliothekswesen

Im Gemeinschafts-Weblog zur Bibliotheks- und Informationswissenschaft bloggen die Bibliothekare:
Christian Hauschke
Sarah Lohre
Heidi Stieger
Nadine Ullmann

Selbstbeschreibung:
“Informationen, Nachrichten und Berichtenswertes aus Bibliotheks- und Informationswissenschaft und angrenzenden Gebieten.”

HEAD.Z | Mit Köpfchen…

Es bloggen:
Mandy Schiefner, M.A.
Stellvertr. Leiterin Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik
Universität Zürich

Dr. Matthias Rohs
E-Learning Center
Universität Zürich

Selbstbeschreibung:

“Im headz-Blog informieren wir aktuell über die Erfahrungen und Ergebnisse unserer Aktivitäten sowie über alles in und ausserhalb des World Wide Web, was wir in diesem Zusammenhang als innovativ, wissenswert erachten oder einfach nur wichtig finden.
Im Mittelpunkt dabei steht „Bildung“ als vergessenes, multifunktionales und immer wieder bemühtes Konzept, dass uns in all seinen Facetten begleitet. Besonders beschäftigen uns dabei die Rolle der Didaktik und Medien in der Bildung. Dabei verfolgen wir ein Bildungsverständnis, das den Menschen und seine Entwicklung als kritisch reflexive Persönlichkeit unterstützt.
Wir wollen auf Projekte und Initiativen aufmerksam machen, die dieses Verständnis von Bildung unterstützen, die kritische Diskussion zu Bildungstrends anregen und den Austausch von Wissenschaft und Praxis unterstützen.”

Christina Schwalbe | Nachgedacht statt nachgemacht!

Es bloggt:
Christina Schwalbe
Wiss. Mitarbeiterin
Universität Hamburg (MultiMediaStudio)

Weblog mit dem Themenfeld Medien & Bildung. Ein spezieller Fokus liegt auf der Kulturgeschichte der Medien und Zusammenhänge mit der Entwicklung von Bildungssystemen. Dabei geht es vor allem um die Fragen nach Konzepten von Wissen, Wissenskonstruktion, Formen von Lehren und Lernen sowie Strukturen der Kommunikation und Übermittlung..

Learning Support Blog – Medienkompetenz an der Hochschule

Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber
FH Vorarlberg

Das Blog soll über Interessantes und Nützliches aus dem Bereich der “Neuen Medien” berichten; Ziel ist es für Lehrende und Studierende verschiedene Dienstleistungen im Bereich eLearning mit dem Ziel der Erhöhung der Qualität der Lehre anzubieten.